在中國對(duì)外貿(mào)易整體進(jìn)入以電商為核心驅(qū)動(dòng)的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換時(shí)期，中國跨境玩家正迎來巨大的市場(chǎng)機(jī)遇。中國外貿(mào)進(jìn)入新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換期，B2C跨境電商逐步成為中國對(duì)外貿(mào)易的新引擎。
 
以期幫助廣大職業(yè)院?？缇畴娚痰慕處熀凸芾砣藛T共同把握整體特征、抓緊新興機(jī)遇、緊跟行業(yè)演進(jìn)，掌握跨境電商操作技能提升與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，共同推動(dòng)中國跨境電商行業(yè)的發(fā)展，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。
 
2019年7月19-24日由全國跨境電子商務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟主辦，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州美迪教育科技有限公司協(xié)辦的“全國跨境電商操作技能提升與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)師資研修班”在跨境電商強(qiáng)省廣東羊城廣州舉辦，來自全國10余所職業(yè)院校20余位骨干教師放棄暑假休息，投入實(shí)戰(zhàn)技能提升學(xué)習(xí)。
 
 
 
B2B過去是中國跨境電商的主力，伴隨供給端層面B2C跨境電商平臺(tái)的大力開拓以及需求端層面全球消費(fèi)者對(duì)跨境購消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，將驅(qū)動(dòng)B2C成為未來跨境電商增長(zhǎng)的重要力量。預(yù)計(jì)到2022年，中國B2C跨境電商占比將進(jìn)一步提升約10個(gè)百分點(diǎn)，占整體結(jié)構(gòu)達(dá)36%。同時(shí)，從路向結(jié)構(gòu)看，出口及進(jìn)口將保持一體兩翼，向著更為均衡的態(tài)勢(shì)發(fā)展，預(yù)計(jì)2022年B2C跨境電商進(jìn)出口路向?qū)⑾虺錆M五五開逐漸靠攏。
 
廣東省跨境電商協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳江生根據(jù)跨境電商最新發(fā)展，做“跨境電商運(yùn)營模式變革與發(fā)展趨勢(shì)分析”分享，引導(dǎo)參訓(xùn)教師們抓緊B2C出口新興機(jī)遇：選對(duì)國家、理解原型、差異打法，關(guān)注B2C進(jìn)口結(jié)構(gòu)變化：年齡結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、頻次結(jié)構(gòu)。
 
 
（廣東省跨境電商協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳江生）
 
擁有多年亞馬遜（Amzon）平臺(tái)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)的廣州美迪電商學(xué)院的高級(jí)講師黃國明從亞馬遜快速開店著手，詳細(xì)介紹創(chuàng)建商品、訂單管理、日常運(yùn)營等功能，讓每位參訓(xùn)教師熟練掌握開店的每一個(gè)環(huán)節(jié)。接著開始進(jìn)行亞馬遜店鋪提升銷量推廣實(shí)操，把握營銷機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何吸引流量，實(shí)現(xiàn)店鋪推廣；提高轉(zhuǎn)化率，提升產(chǎn)品銷量；提升運(yùn)營效率，合理管理店鋪。
 
 
（廣州美迪電商學(xué)院的高級(jí)講師黃國明）
 
 
 
一個(gè)亞馬遜平臺(tái)實(shí)操不過癮，再來一個(gè)速賣通（Aliexpress）平臺(tái)。黃國明講師先帶領(lǐng)老師們了解速賣通平臺(tái)的基本功能，平臺(tái)的核心功能和重要市場(chǎng)規(guī)程。接著進(jìn)行平臺(tái)選品、物流、排序、推廣資源、備貨、發(fā)貨、收款、和評(píng)價(jià)等技能實(shí)操。
 
 
 
跨境電商已經(jīng)從淺水區(qū)的紅利期到達(dá)部分的深水區(qū)，那些背靠?jī)?yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈的正規(guī)軍將大踏步往深水區(qū)打拼。從前端的銷售競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)移至后端的供應(yīng)鏈較量，接踵而至的管理、服務(wù)、技術(shù)，包括人才都是非常迫切的問題。
跨境電商的競(jìng)爭(zhēng)開始倒推回本質(zhì)的東西，電商最核心的就是賣產(chǎn)品，產(chǎn)品就要考慮整個(gè)供應(yīng)鏈條。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院專注研究物流、電商、ERP和供應(yīng)鏈的高級(jí)物流師彭純軍副教授受邀為參訓(xùn)教師們分享“云時(shí)代的數(shù)字化智慧供應(yīng)鏈及人才需求”，通過大數(shù)據(jù)分析能力崗位分析和研討，引導(dǎo)各參訓(xùn)教師去落地實(shí)施供應(yīng)鏈管理和人才培養(yǎng)。

 
（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)物流師彭純軍副教授）
 
職業(yè)院校跨境電商教學(xué)的一個(gè)痛點(diǎn)就是平臺(tái)真實(shí)賬戶運(yùn)營的問題。廣東然也教育科技有限公司總經(jīng)理熊華清和技術(shù)人員為參訓(xùn)教師的后期教學(xué)配套帶來了“云指課堂”一體化解決方案。
 
跨境電商教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建“教”與“學(xué)”過程。同時(shí)構(gòu)建能夠滿足教學(xué)資源建設(shè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)支撐的集中化?？缇畴娚探處煈?yīng)用平臺(tái)可建設(shè)課程資源，開展教學(xué)管理，備課授課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、批改作業(yè)及交流答疑等教學(xué)活動(dòng)。線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式，建成時(shí)時(shí)可教、處處能教的教學(xué)場(chǎng)景。
 
學(xué)生可根據(jù)教師課程按排有針對(duì)性在平臺(tái)上學(xué)習(xí)，可利用平臺(tái)的資源和課程進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、實(shí)訓(xùn)練習(xí)和錯(cuò)題練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，建成處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺(tái)提供云端支持，動(dòng)態(tài)更新，可多平臺(tái)多終端互動(dòng)，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)跨時(shí)間跨空間跨地域的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。達(dá)到人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
 
 
（廣東然也教育科技有限公司總經(jīng)理熊華清）
 
 隨著跨境電子商務(wù)在對(duì)外貿(mào)易中所占的比重越來越大,我國對(duì)跨境電子商務(wù)人才的需求變得更加迫切。產(chǎn)教深度融合育人極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的更新,也是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的主要源動(dòng)力。
 
擁有多年高校跨境電商教學(xué)改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的陳江生副教授針對(duì)職業(yè)院?？缇畴娚谭较?qū)W生就業(yè)后面臨的職業(yè)發(fā)展問題,分析原因,提出課堂創(chuàng)新的必要性,并鼓勵(lì)授課教師創(chuàng)業(yè)開辦跨境電商公司；課堂教學(xué)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)為業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)；量化業(yè)務(wù)考核；帶入企業(yè)文化等通過產(chǎn)教深度融合、校企合作育人的方法來進(jìn)行跨境電商類課程的課堂創(chuàng)新。并把產(chǎn)業(yè)和教學(xué)緊密結(jié)合起來的人才培養(yǎng)教育模式符合現(xiàn)在職業(yè)院校的特點(diǎn)、符合現(xiàn)代市場(chǎng)需求,有利于高職教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，通過構(gòu)建科學(xué)的課程體系、合理引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、建立多元評(píng)價(jià)體系等措施,促進(jìn)跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。
 
 
（廣東省跨境電商協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳江生）
 
從人類發(fā)展的整個(gè)歷程看，全球消費(fèi)者對(duì)美好生活的追求及向往始終是驅(qū)動(dòng)全球化最重要的動(dòng)力來源。也正因如此，跨境電商作為全球化進(jìn)程中的一個(gè)有力切入點(diǎn)，未來必將迎來更為廣闊的市場(chǎng)機(jī)遇。我們?cè)概c廣大跨境電商行業(yè)從業(yè)人員，共同實(shí)現(xiàn)“買全球、賣全球”的宏偉愿景，為推動(dòng)跨境電商行業(yè)和人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展而努力。
 
 

 
（參訓(xùn)學(xué)員反饋）
 
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